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同学们：这次我们（4）（5）两班的同学在小组内以“合作团结，积极探究，勇于质疑，勤于交流”的精神，完成了一进初中就遇到的“高难度”研究课题，大家很了不起。希望大家通过这一良好的开端，在将来的“研究性学习”中，遇到能和课题都能勇于承担，勇于创新，勇于破解。在今后“诗歌鉴赏”中对诗中景物描写的理解和把握，能游刃有余。
不第后赋菊 [唐”> 黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
老师：同学们，这是一首很有名的咏物诗，所咏对象从诗题变不言而喻了。黄巢通过咏菊要表达的主旨是什么呢？（学生各抒己见）
老师：同学们，表面上看，是说等到重阳节的时候，百花皆已开败，而菊花才刚刚绽放；不仅绽放，而且香气冲天，弥漫了长安城，因为长安满城都是绽放的菊花，像整个长安城站满了披着黄金铠甲的武士。同学们，黄巢的“菊花”是在秋天的长安“绽放”。今天我们来看看史铁生的“菊花”会在哪里，在什么时候，又是怎样“绽放”的呢？请大家按照我们的学习小组方式来完成我们这次的“探究”课题。
老师：同学们，关于诗歌、散文的学习探究，我们必须面对的问题：诗、文中的“写景”的方式、特点和作用等方面的理解。为此我们常常借用郑板桥的诗句：“一枝一叶总关情”；王国维的诗句：“一切景语皆情语”。《秋天的怀念》一文是一篇有难度的文章，诗、文中“景物”的阅读体验，是我们必然要经历，而且是必须要熟悉的一课。解决这一问题，就从这一课的尝试开始。
第一阶段：动员和培训阶段。初一第一学期第一周。请你阅读“研究性学习”的教材。网络查阅“研究性学习”的相关资料初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法。
第二阶段：1、课题准备阶段。初一第一学期第一周。请你了解老师的课题要求，明晰研究方向：以《秋天的怀念》为例，领悟散文中写景的特点，把握景蕴涵情感、哲理。通过文本中景物，及课外有关“菊花”的诗文的研究，把握菊花的品性，以及在文中象征的寓意。
2、请同学们一志愿组合的形式，两男两女自愿组成四人小组，全班共11组，各组推举组长一名。注意学习情况、家庭网络的均衡组合。请你允许老师的调配。
3、请组长组织组员讨论确定开题报告，主
持全面工作，与大家确定研究程序，明确时限要求。请小组会议明确图书借阅、电脑检索打印、资料整理分发等分工要求。
第三阶段：课题实施阶段。初一第一学期第三、四周。请每位同学认真研读课文，查阅资料，每个小组建立各自小组共用的资料公用、信息交流的通讯设备，如Q群或邮箱或博客或网页等。每个组员做好相关资料的积累，以备小组交流讨论用。